– Doamna prof. Carmen Furdui, în calitatea dvs. de director al Școlii Primare Pricaz, punctați-ne câteva din activitățile educative desfășurate cu elevii din unitatea școlară pe care o conduceți.
– Respectul pentru carte și dorința pentru lectură pare să-și fi diminuat importanța și semnificația pentru tânăra generație. Din păcate, accesul informatizat la cunoaștere prin maniera facilă în care se realizează astăzi, îndepărtează copilul de actul complex al cunoașterii prin lectură.
Acest aspect, dar și convingerea că interesul pentru lectură poate fi educat începând chiar de la vârsta preșcolară, curiozitatea care-i caracterizează, interesul pentru lumea minunată a cărților, a poveștilor și a povestirilor, contribuie la pregătirea copiilor pentru o integrare socială adecvată.
Colaborarea cu Biblioteca Comunală Turdaș i-a introdus pe copii în lumea fascinantă a cărților, formându-le o atitudine pozitivă față de carte, dezvoltându-le interesul și dorința de a merge la bibliotecă.
Activitățile specifice derulate în „Școala Altfel” sau „Săptămâna Verde” s-au desfășurat conform planificărilor, atingându-și scopul și obiectivele propuse.
Acțiunea pedagogică a acestor perioade s-a centrat în egală măsură pe formarea competențelor, a capacităților intelectuale de bază, a atitudinilor și comportamentelor dezirabile la preșcolari și elevi, calitatea acestor performanțe asigurându-se prin utilizarea preponderentă a intereselor interactive, activ-participative, precum și prin raportarea problematicii la experiențele elevilor.
S-a urmărit pe parcursul acestor săptămâni dezvoltarea relațiilor de colaborare dintre elevi prin acțiuni educative și culturale, cât și între grădiniță/școală și familiile elevilor, respectiv cu alte instituții ale statului prin activități variate, atât la nivel preșcolar, cât și la nivel primar.
Până la sfârșitul anului școlar, ne-am propus de asemenea, să derulăm o serie de activități reacreative cu copiii, culturale, sportive și artistice, toate menite să dezvolte spiritul practic, să dezvolte competențe, aptitudini și deprinderi și totodată să aducă un aport în dezvoltarea socio-emoțională a copiilor.

Au consemnat Ioan Vlad și Georgeta-Ileana Cizmaș/ UZPR